Crônicas de um Velho Chefe Escoteiro. Místicas pioneiras.

Crônicas de um Velho Chefe Escoteiro.

Místicas pioneiras.

Prefácio: - AS LENDAS DA TÁVOLA REDONDA. – “Qualquer um que extrair... Esta espada desta pedra... Será o Rei da Inglaterra... Por direito de nascimento”!

Pioneiro é um substantivo masculino proveniente do termo em francês pionnier e significa alguém que é o primeiro a abrir caminho através de uma região mal conhecida. Também pode ser um termo que designa um precursor, um desbravador ou descobridor. Também pode ser aquele que prepara os resultados futuros ou explorador de sertões. Por exemplo, nos Estados Unidos, os colonizadores do norte do continente americano eram conhecidos como pioneiros.

VIRTUDES PIONEIRAS.

Os Pioneiros procuram cultuar as virtudes preconizadas na lenda inglesa dos Cavaleiros da Távola Redonda, ou seja:

- VERDADE - - LEALDADE - - ALTRUÍSMO - FRATERNIDADE - PERFEIÇÃO

“agora estou imaginando melhor a pessoa que está lendo este livro. Ora, você não é a pessoa que eu queria que lesse o que escrevi. Você já tem interesse pelo seu futuro e só quer saber o “Caminho para o Sucesso”. Minhas idéias, portanto, irão se colocar sobre as outras que você tinha. Minhas idéias podem corrobar as suas ou talvez o desapontem. Em qualquer dos casos, espero que não se torne menos meu amigo. Mas se já preparou para o futuro, não é a pessoa que realmente desejo como leitor deste livro. Desejo aquele que nunca pensou no futuro sozinho ou que nunca planejou o porvir. Deve  haver uma enorme quantidade de rapazes em nossa Pátria que está sendo arrastado pelas más influências do seu ambiente porque nunca viu caminhos mais limpos. Esses rapazes não sabem que com um pequeno esforço pessoal podem elevar-se sobre o que os cerca e remar na sua rota para o sucesso“.

“Enquanto escrevo estas linhas, está acampado no meu Jardim um exemplo vivo do que eu espero que seja o resultado desse livro numa escala crescente”. De todo o coração espero que isso aconteça. Ele é um vigoroso “Pioneiro’ cerca de 20 anos de idade, portanto um camarada que está se adestrando para ser um homem adulto”. B-P.

(B-P no livro Caminho para o Sucesso).

... Vejamos um pouco mais sobre a mística pioneira. Atendendo à necessidade do Homem de transformar a vida em símbolos, é preciso que as atividades do Ramo se façam envolvidas por uma mística. Como o Homem faz sua história construindo um elo entre fatos passados, os presentes e os futuros, nada mais simples do que buscar, em algum momento da nossa história, situações que se assemelhem com a que vivemos atualmente no Clã para constituírem a Mística do Ramo Pioneiro.

Foi marcante para a humanidade a época dos Cavaleiros, caracterizada pela busca do conhecimento, de novos limites, até mesmo territoriais, e quando os valores morais e religiosos eram muito fortes para a conduta dos homens. E, dessa época, lenda ou não, o que mais tem sido lembrado, histórica e literariamente, é a corte do Rei Arthur e os Cavaleiros da Távola Redonda. Como em todos os fatos passados, não se pode distinguir mais o que foi real do que é fruto da imaginação literária, mas o que importa são os valores transmitidos e que podem servir de estímulo às nossas ações atuais. É o passado possibilitando a concretização do presente.

Falar ou escrever com propriedade e fidedignidade sobre o Rei Arthur é uma tarefa muito difícil, porque simplesmente não existe nada historicamente confiável. Aliás, “Arthur” é um herói que nem consta das linhas do tempo nos sites de história ortodoxa. Para suprir esse vazio, abundam as tradições dos antigos trovadores e novelistas que iam de burgo em burgo cantando as proezas heroicas de um grande guerreiro que unificou as tribos bretãs e expulsou os invasores normandos e saxões provenientes do continente europeu no século V de nossa era cristã.

Na Idade Média, época em que todas as mesas eram compridas, a távola do rei Artur surpreendia as pessoas: "Por ser redonda, ela não tinha nem cabeceira alta, nem cabeceira baixa; por isso, todos sentavam em volta dela como iguais". A Távola Redonda foi um presente do mago Merlin ao rei Artur. Ao seu redor, sentaram-se doze cavaleiros que tinham um ponto em comum: juraram ser honrados em toda e qualquer situação e dedicar-se incansavelmente à busca do Graal, uma taça misteriosa que havia contido o sangue de Cristo. 

Nesses Contos e lendas, dois cavaleiros se destacam: Percival, o Galês, enamorado de Brancaflor, e Lancelot do Lago, talvez o único que nunca traiu a mulher de seus sonhos, mesmo condenado a um amor impossível: ele amava Guinevere, a mulher do rei Artur. Ser membro da ordem da cavalaria era o ideal de todos os jovens da nobreza. Obter essa honra significava viver entre amores e guerras e estar sempre pronto a vencer os desafios com entusiasmo e bravura.

No presente, na vida do pioneiro, também vamos perceber a busca que esse jovem faz para encontrar o conhecimento. Ele como um antigo cavaleiro se aventura por novos caminhos, norteado por um código (Lei Escoteira e Virtudes Pioneiras) e com um lema a seguir: Servir. Diante da semelhança, nada mais natural que se adote como Mística do Ramo Pioneiro a época e os costumes dos Cavaleiros da Távola Redonda.

Tal fato não significa teatralizar os momentos místicos e importantes da vida do pioneiro e, sim, resgatar dos Cavaleiros os costumes e símbolos que são comuns a ambos.

Lembremos que místico é o que contém o caráter de alegoria (falando-se de coisas religiosas); misterioso; relativo à vida espiritual; relativo à devoção religiosa; devoto; aquele que professa o misticismo; aquele que é muito devoto; aquele que escreve acerca do misticismo. No caso do movimento Escoteiro a mística nos guarda lembranças e sentimos orgulho em pertencer a um movimento onde ela tem muito valor. - "Sou forma de vida misteriosamente mística, guiada pelo vento, entre o céu e a terra”.

O Chefe Escoteiro – por Lord Baden-Powell Of Gilwell. O menino. (parte II).

O Chefe Escoteiro – por Lord Baden-Powell Of Gilwell.

O menino. (parte II).

Prefácio: - Segunda e última parte do artigo de Baden-Powell publicado aqui no domingo onde ele comenta sobre o menino escoteiro e a responsabilidade dos chefes.

Lembre-se que o menino, ao entrar, quer começar a espiar imediatamente; assim não entorpecer seu entusiasmo por muito explicação preliminar em primeiro lugar. Conhecer seus desejos por jogos e práticas de escotismo, e incutir detalhes elementares pouco ao pouco depois, como você vai.

“Apesar dos professores e pais, os meninos permanecem leais ao seu próprio mundo". Eles obedecem a seu próprio código, embora seja um código bem diferente daquele que é ensinado a eles em casa e na sala de aula. Eles de bom grado sofrem martírio nas mãos de adultos incompreensíveis, em vez de ser falso para o seu próprio código.

“O código do professor, por exemplo, é a favor do silêncio e da segurança e decoro". O código dos meninos é diametralmente oposto. É a favor de ruído e risco e excitação.

“Diversão, luta e alimentação"! Estes são os três elementos indispensáveis do mundo do menino. Estes são básicos. Eles são o que os meninos são sinceros sobre; e eles não estão associados com professores nem livros escolares. “De acordo com a opinião pública em Boydom, sentar-se durante quatro horas por dia em uma escrivaninha dentro de casa é um desperdício de tempo e luz do dia". Alguém já conheceu um garoto - um menino normal e saudável, que implorou ao pai que lhe comprasse uma mesa? Ou alguém já conheceu um menino que estava correndo ao ar livre?

Vá e pleiteie com a mãe dele para poder sentar-se no desenho sala? "Certamente não". Um menino não é um animal de mesa. Ele não é um animal sentado. Nem ele é um pacifista nem um crente em segurança primeiro, nem um verme-livro, nem um filósofo. Lembre-se que o menino, ao entrar, quer começar a espiar imediatamente; assim não entorpecer seu entusiasmo por muita explicação preliminar em primeiro lugar. Conhecer seus desejos por jogos e práticas de escotismo, e incutir detalhes elementares pouco depois, como você vai.

“Ele é um menino - Deus o abençoe até a borda de diversão e luta e fome e audácia atrevida e barulho e observação e excitação". Se ele é não, ele é anormal. “Deixe a batalha continuar entre o código dos professores e o código de os meninos". Os meninos vão ganhar no futuro como fizeram no passado. Um pouco vai se render e ganhar as bolsas, mas a grande maioria vai persistir em rebelião e crescer para serem os homens mais capazes e mais nobres da nação.

“Não é verdade, por uma questão de história, que Edison, o inventor de mil patentes, foi enviado para casa por seu professor da escola com uma nota dizendo que ele era "muito estúpido para ser ensinado"? “Não é verdade que tanto Newton quanto Darwin, fundadores da ciência método, ambos foram considerados como blockheads por seus professores da escola"?

“Não existem centenas de tais casos, nos quais o duffer do A sala de aula tornou-se útil e eminente mais tarde na vida? E isso não prova que nossos métodos atuais falham em desenvolver as aptidões dos meninos? “Não é possível tratar meninos como meninos? Não podemos adaptar a gramática e história e geografia e aritmética para as exigências do menino de mundo? Não podemos interpretar nossa sabedoria adulta na linguagem da infância?

“Afinal, o menino não está certo em manter seu próprio código de justiça e conquista e aventura"? “Ele não está colocando ação antes de aprender, como deveria fazer"? Ele não é realmente um trabalhador pouco surpreendente, fazendo as coisas por conta própria, por falta de inteligente Liderança?

“Não seria muito mais direto ao ponto se os professores fossem, por um tempo, para se tornarem os alunos e para estudar a maravilhosa vida de menino que eles são no presente tentando em vão refrear e reprimir"? "Por que empurrar contra o fluxo, quando o fluxo, afinal, está sendo executado a direção certa"?

“Não é hora de adaptarmos nossos métodos fúteis e trazê-los para harmonia com os fatos"? Por que deveríamos persistir em dizer tristemente, "garotos serão meninos”, em vez de regozijar-se com a energia e coragem maravilhosas e iniciativa de infância? E qual tarefa pode ser mais nobre e mais agradável para um verdadeiro professor do que para guiar as forças selvagens da natureza menino alegremente ao longo em caminhos de serviço social?

Como Chefe Escoteiro, você vai encontrar desapontamentos e contratempos. Seja paciente. Mais pessoas arruínam seu trabalho e suas carreiras por falta de paciência. Você terá que suportar pacientemente com críticas irritantes e laços burocráticos, mas sua recompensa virá. A satisfação vem com o dever cumprido e ter desenvolvido nos meninos uma vida diferente. É uma recompensa que não pode ser estabelecida por escrito. O fato de ter trabalhado para evitar erros da nossa juventude, dá ao homem o conforto que ele fez algum por seu país, e isto por mais humilde que seja sua posição.

O Chefe Escoteiro – por Lord Baden-Powell Of Gilwell. O menino. (parte I)

O Chefe Escoteiro – por Lord Baden-Powell Of Gilwell.

O menino. (parte I)

Prefacio: - Um interessante artigo escrito por Baden-Powell que devido ao tamanho desdobrei em duas partes para que cada um interessado possa digerir melhor. Amanhã publico a parte II.

O PRIMEIRO PASSO para o sucesso em treinar seu menino escoteiro é saber algo sobre meninos em geral e depois sobre esse menino em particular. O Dr. Saleeby, em um discurso para a Ethical Society em Londres, disse:

- O primeiro requisito para um professor bem sucedido é o conhecimento da natureza do menino. O menino ou menina não é uma pequena edição de um homem ou mulher, nem um pedaço de papel em branco em que o professor deve escrever, mas cada criança tem o seu curiosidade peculiar, sua inexperiência, um quadro misterioso normal de mente que precisa ser taticamente ajudada, encorajada e moldada ou modificada ou mesmo suprimida.

É bom lembrar, tanto quanto possível, quais eram suas idéias quando fostes um menino. Você mesmo, e então você pode entender melhor seus sentimentos e desejos. As seguintes qualidades do menino devem ser levadas em consideração:

Humor. - Deve ser lembrado que um menino é naturalmente cheio de humor; pode ser no lado superficial, mas ele sempre pode apreciar uma piada e ver o lado engraçado das coisas. E isso de uma vez dá ao trabalhador com meninos um lado agradável e brilhante para o seu trabalho e permite que ele se torne o animador companheiro, em vez do capataz, se ele só se junta à diversão dele.

Coragem. - O menino mediano geralmente consegue arrancar também. Ele não é por natureza um resmungão, embora mais tarde ele possa se tornar um, quando seu auto-respeito morreu fora dele e quando ele esteve muito no companhia de "garras".

Confiança. - Um menino geralmente é extremamente confiante em seus próprios poderes. Portanto, ele não gosta de ser tratado como uma criança e ser instruído a fazer coisas ou como fazê-las. Ele preferia tentar por si mesmo, mesmo embora isso possa levá-lo a erros, mas é só cometer erros que um menino ganha experiência e faz seu personagem.

Nitidez. Um menino é geralmente tão afiado quanto uma agulha. É fácil treinar ele em questões relativas à observação e percebendo as coisas e deduzindo o seu significado.

Amor de Excitação. - O menino da cidade é geralmente mais instável do que o seu

irmãos do campo pelas excitações da cidade, se eles são “uma passagem bombeiro, ou uma boa luta entre dois de seus vizinhos”. “Ele não pode ficar em um emprego por mais de um mês ou dois, porque ele quer mudar”.

Responsividade. - Quando um garoto encontra alguém que se interessa por ele responde e segue onde ele é conduzido, e é aqui que adoração de herói vem como uma grande força para ajudar o chefe dos escoteiros.

Fidelidade. - Esta é uma característica do personagem de um menino que deve inspirar sem limites esperança. Os meninos geralmente são amigos leais entre si e, portanto, são amigáveis vem quase naturalmente para um menino. É o único dever que ele entende. Ele pode parecer egoísta exteriormente, mas, como regra geral, ele é muito dispostos sob a superfície para ser útil para os outros, e é aí que o nosso treinamento de escoteiros encontra um bom solo para trabalhar. Se alguém considera e estuda estes diferentes atributos no menino, em uma posição muito melhor para adaptar o treinamento para atender às suas diferentes propensões. Esse estudo é o primeiro passo para o sucesso do treinamento.

Eu tive o prazer, durante uma semana, de encontrar três meninos em diferentes centros que foram apontados para mim como tendo sido incorrigíveis jovens blackguards e hooligans até que eles ficaram sob a influência do Escotismo. Seus respectivos Chefes Escoteiros tinham, em cada caso, encontrado os bons pontos que subjazem os maus neles, e tendo agarrado sobre estes tinha colocado os meninos para trabalhos que se adequavam ao seu peculiar temperamentos; e há agora estes três, rapazes grandiosos, cada um deles eles fazendo um trabalho esplêndido, totalmente transformado em caráter de seus velhos eu. Valeu a pena ter organizado as tropas apenas para que tivessem esses sucessos únicos.

O Sr. Casson, escrevendo na revista Teachers ’World, descreve esse trabalho complicado da natureza o menino: - “A julgar pela minha própria experiência, eu diria que os meninos têm um mundo seus próprios, um mundo que eles fazem para si mesmos; e nem o professor nem as lições são admitidas neste mundo”. O mundo de um menino tem seus próprios eventos e padrões e código e fofoca e opinião pública.

... Continua na Parte II.